NOTA BENE: Questi standard sono ancora in corso di elaborazione. Per permettere un primo orientamento su questo settore pubblichiamo una bozza con solo qualche appunto provvisorio.

Standard per il PENSIERO COMPLESSO

[(*) per una migliore comprensione dei livelli del biennio e a titolo esemplificativo si inseriscono anche alcuni indicatori di livello per la fine del 4° anno]

Gli studenti del Gritti, alla fine del Biennio:

Capacitą

Indicatori

Livello a fine biennio

Livello a fine 4 anno

Tipo di verifica
Applicano in modo creativo e complesso:
  1. progettazione
   Capacitą di
  • comprendere i compiti che devono svolgere
  • definizione di un problema, dell’argomento, delle richieste
  • identificare le risorse di informazione
  • progettazione attivitą di studio individuali
 (Oltre al livello di biennio, possiedono)

Capacitą di:

  • definire approcci e strategie di soluzione
  • sanno applicarli con successo
  • progettazione di attivitą di studio collettive
  • progettazione attivitą di lavoro o ricreative con partner interni ed esterni alla classe
 Prove di:
  • progettazione
  • riconoscimento delle prioritą logiche
  • riconoscimento delle prioritą operative
  1. pensiero
       Prove di:
  • sintesi
  • analisi
  • interpretazione
  1. ragionamento
       Prove di:
  • formulazione di ipotesi
  • previsone
  • generalizzazione
  • valutazione
  • capacitą di connessione disciplinare e interdisciplinare
  1. abilitą nel problem solving
  • ... a problemi o sistemi reali nel campo:
    • scientifico
    • matematico
    • linguaggi e letteratura
    • scienze sociali
    • arti
    • ed. fisica
    • temi interdisciplinari
       

Per il gruppo delle Capacitą relazionali e comportamentali e per gli Atteggiamenti mentali, sta redigendo questo documento Antonietta Da Parma